Умники и Умницы: Дистанционное обучение 13 апреля

Уважаемые родители

и дорогие первоклассники.

Закончилась первая неделя дистанционного обучения. Мы с вами пока только учились проводить занятия таким образом. Обучение прошло продуктивно, но с трудностями. Не отчаивайтесь, ведь мы только начинали учиться по-новому, приобретали опыт нового для всех способа получения образования.

Наступает вторая неделя дистанционного обучения. Надеюсь, что она пройдёт качественно и результативно.

Предлагаю всем использовать платформу Дневник.ру для получения заданий и обратной связи (прикрепления выполненных заданий для проверки).

Не забывайте записывать в тетрадях число.

Выполняя задания, старайтесь.

Помните: вы учитесь для себя!

Все возникшие вопросы задавайте в WhatsApp или Дневник.ру.

Посмотреть видео, посвящённое Дню космонавтики

Тема урока:

Загадки. Тема загадок. Сочинение загадок.

Задания на урок:

1.Посмотреть видео.

2.Записать в тетрадь определения слов: устное народное творчество, фольклор, загадка (ссылка на тезаурус урока, с.47)

3.Запомнить:

Устное народное творчество или фольклор – это словесное творчество народа, передаваемое из уст в уста от поколения к поколению.
К малым жанрам фольклора относят загадки, пословицы, потешки, небольшие песенки, заклички.

4.Родители читают теоретический материал:

Народная мудрость гласит: «Загадка – ума зарядка». И это так. Человек начал создавать загадки в глубокой древности, используя загадку как один из приемов тайного языка, чтобы скрыть свои мысли и намерения, чтобы уберечь от «нечистой силы» свое жилище, свою семью, свой скот, орудия труда и прочее.

К «тайной» речи прибегали охотники, скотоводы, земледельцы. Они называли орудия труда, животных, места охотничьих угодий не общепринятыми названиями, а подставными словами, загадочными оборотами или загадками. Загадки использовались в дипломатических, военных, торговых делах.

Загадка была не только «тайным» языком. С ее помощью испытывали мудрость, находчивость, образованность человека. Для этого загадки включали в различные обряды: посвящения юношей в воины, свадебный обряд и другие.

Загадка – жанр устного народного творчества, короткое произведение, в котором вместо предмета или явления называются его признаки или действия.

Цель загадки – отгадать задуманный предмет.

В загадках есть подсказки. Поэтому их нужно слушать внимательно. Сегодня мы потренируемся в отгадывании загадок.

5.Работа с учебником: с.45-46

-Прочитай и найди загадки на одну тему.

-В каждой загадке определи слова, которые помогли тебе её отгадать.

-О чём эти загадки? Прочитай все загадки о еже, потом – о котёнке.

-Раздели загадки на группы. Какие группы получились?

6.Работа с памяткой «Как придумать загадку» на с.47.

-Прочитай памятку.

7. Творческое задание:

Сочини загадки, используя план:

1) Загадай предмет.

2) Как он выглядит? Что в нём интересного? Как его можно легко узнать? Подбери слова или выбери из карточки (задание 3).

3) Попробуй составить загадку из этих слов.

Фото составленного сборника загадок прикрепить в Дневник.ру.

Тема урока:

Решение задач в два действия.

Задания на урок:

1. Посмотреть видео.

2. Составить план решения задачи. (прочитай задачу, составь план решения и реши задачу)

3.Работа с учебником: с.62 №1, 2; с.63 №1,2; с.62 №4.

4. Выполнить задания в рабочей тетради на с.31.

5. Выполнить тренировочные задания.

Прикрепить в Дневник.ру фото выполненных заданий и скриншот результата тренировочных заданий.

Тема урока:

Правило переноса слов.

Задания на урок:

1.Составить слова, используя слоги, написанные на карточке:

-Запиши полученные слова.

-Раздели слова вертикальной чертой на слоги.

-Попробуй определить слово, которое нельзя переносить с одной строки на другую.

-Попробуй разделить остальные слова на слоги для переноса.

2.Работа с учебником: с.36

Упр.1.

-Прочитать и озаглавить текст.

-Сколько предложений в тексте?

-С чем автор сравнивает плывущие облака?

-Списать первое предложение, разделить слова на слоги вертикальной чертой.

Упр.2 (по заданию)

3.Посмотреть видео.

4.Прочитать и запомнить (с.37 рубрика «Запомни!»).

Слова переносятся с одной строки на другую по слогам.

5. Работа с учебником:

1) с.37 упр.3

-Рассмотреть рисунки к упражнению. Прочитать названия к ним.

-Каким одним словом можно назвать рисунки и слова?

-Обратите внимание, как разделены слова для переноса. Предложите, как ещё можно разделить эти слова для переноса.

-Напишите любое слово столько раз, сколько есть способов переноса этого слова.

2) Прочитать сведения рубрики «Обрати внимание!»:

Правила переноса имеют свои секреты. В слове этаж два слога, значит, для переноса мы должны разделить его по слогам. Но перенести это слово нельзя: одну букву не оставляют на строке и не переносят на другую строку.

3) с.38 упр.4, 5 по заданию.

6.Выполнить тренировочные задания.

Результат выполненных тренировочных заданий прикрепить в Дневник.ру.