Умники и Умницы

7 апреля 2020 г.

Виртуальная доска: Волшебные превращения

Творческое задание по литературному чтению

"История на одну букву"

6 апреля 2020 г.

Дистанционное обучение 7 апреля

Здравствуйте, ребята.

Сегодня мы с вами продолжаем заниматься дистанционно. Внимательно читайте задания и аккуратно выполняйте их.

Помните, вы учитесь для себя. Старайтесь!

В тетради по математике не забудьте написать число.

Возникшие вопросы задавайте в WhatsApp

(группа «1 класс Дистант») или Дневник.ру

Подробнее»

5 апреля 2020 г.

Дистанционное обучение 6 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители

и ребята 1 класса.

С 6 апреля начинаем дистанционное обучение.

Дистанционное обучение - это взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии.

Я буду выкладывать вам в блоге класса и в Дневник.ру теоретическую информацию и материалы для закрепления. Также будут предложены тестовые работы.

Большая просьба заходить каждый день и выполнять задания.

По русскому языку и математике завести новые тетради.Каждый день в начале работы записывать число.

Возникшие вопросы задавайте в WhatsApp

(группа «1 класс: дистант») или Дневник.ру

Подробнее»

3 апреля 2020 г.

Международный день детской книги

2 апреля 1805 года родился самый известный сказочник —

Ганс Христиан Андерсен.

«Жизнь моя настоящая сказка, богатая событиями, прекрасная! Если бы в ту пору, когда я бедным, беспомощным ребёнком пустился по белу свету, меня встретила на пути могущественная фея и сказала мне: „Избери себе путь и дело жизни и я, согласно с твоими дарованиями и по мере разумной возможности, буду охранять и направлять тебя!“ и тогда жизнь моя не стала бы лучше, счастливее, радостнее».

2 апреля – Международный день детской книги!

Начиная с 1967 года по инициативе и решению Международного совета по детской книге в день рождения великого сказочника из Дании Ганса Христиана Андерсена, весь мир отмечает Международный день детской книги.

ЧИТАТЬ СКАЗКИ Г.Х.АНДЕРСЕНА

Подробнее»

2 апреля 2020 г.

Комплексные тесты

Уважаемые родители!

Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения рекомендует по-новому оценивать не только знания, умения, но и компетентности обучающихся в начальной школе. Предлагаемые вам комплексные тесты, включающие открытые и закрытые задания по математике и окружающему миру, русскому языку и литературному чтению, помогут оценить достижения младших школьников.

Каждый тест включает в себя две части: первая часть — задания с выбором ответа, вторая часть — задания, которые дети должны выполнить самостоятельно, опираясь на собственные знания и данный текст.

По результатам выполнения тестов родители имеют возможность проверить, в какой степени дети овладели или овладевают способами деятельности, применимыми как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенными обучающимися на базе нескольких учебных предметов (метапредметные результаты).

Данные тесты можно использовать самостоятельно для тренировки в домашних условиях.

В конце каждого раздела даны ответы.

Дистанционное обучение

В связи с карантином все учебные очные занятия в школе прекращаются.
С 6 апреля и до особого распоряжения переходим на дистанционное обучение через Дневник.ру и блог класса (страница "Новости").

Для того чтобы можно было отследить выполненные задания, заводим и подписываем чистые тетради по русскому языку и математике.

Подписать тетради следует так:

ДЛЯ ДИСТАНЦИОННЫХ РАБОТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (МАТЕМАТИКЕ) ученика (цы) 1 класса ФАМИЛИЯ, ИМЯ.

Порядок ведения и оформления записей
в тетради смотрите здесь.

Огромная просьба: не нужно, чтобы ребенок Вас ждал с работы. Все задания он уже должен уметь делать сам, а вы можете только его контролировать, сделал он или не сделал.

Помните: это не каникулы, а дистанционное обучение!

Дистанционное обучение: рекомендации психологов

Дистанционное обучение. Рекомендации родителям от психологов.

Дистанционное обучение – серьезный вызов для детей и родителей, жесткий тест на степень самостоятельности и ответственности детей, на умение организовывать свою жизнь и управлять ею, на сформированность умения учиться и учебно-познавательной деятельности. При этом дистанционное обучение можно воспринимать и позитивно – как возможность для ребенка, особенно старшеклассника, учиться самому быстрее, чем в школе.

Психологи дают родителям несколько практических советов:

Важен диалог и уважительное, дружелюбное общение, чтобы ребенок сам принял решение, что он будет выполнять задания учителя. Обсудите с ним, что ему поможет и что может помешать. Пусть он напишет свое намерение на бумаге. Собственное решение, зафиксированное письменно, станет для школьника психологической опорой, к которой можно обращаться. Оно отличается от обещания родителям, то есть внешней системе управления жизнью, в которой преобладает ответственность взрослых.
В конце каждого дня подробно обсуждайте с ребенком что получилось, а что пока нет. Для понимания успехов и трудностей задавайте открытые вопросы, обращенные к конкретному опыту: что, как, для чего, зачем, что чувствовал, как это получилось или не получилось и т.д. В свою очередь давайте ему развернутую положительную обратную связь: опишите конкретный успешный опыт ребенка, выразите радость, восхищение, уважение. И не жалейте объятий.
Большинство школьников плохо чувствуют время и не умеют его планировать. Помогите ребенку составить план на каждый день, а вечером подробно его проговорить и мысленно прокрутить «видеофильм» завтрашнего дня. Важно, чтобы у школьника перед глазами были часы и таймер, который фиксировал бы окончание запланированного периода. Полезно разбить работу на отрезки по 15-20 минут (в трудных случаях – до 7-10 минут), между ними делать пятиминутный перерыв, в который можно заниматься чем угодно.
Без внешних стимулов и санкций, согласованных с ребенком, не обойтись. Например, один пятиклассник договорился с родителями о том, что ему через 45 дней купят аквариум с рыбками, о которых он давно мечтал. Договор составили письменно, а невыполнение его условий отдаляло исполнение мечты еще на один день. Рвение к учебе волшебным образом выросло.
Очень важна организация рабочего места. Все необходимое должно быть в зоне доступности руки, в то время как мобильный телефон и другие гаджеты – вне рабочей зоны. Экспериментально доказано: если смартфон находится в зоне досягаемости, пусть даже в выключенном состоянии, ребенок намного хуже решает математические задачи по сравнению с ситуацией, когда смартфон лежит в другой комнате.